{"id":3586,"date":"2021-06-18T10:22:58","date_gmt":"2021-06-18T10:22:58","guid":{"rendered":"http:\/\/academy.police.md\/?page_id=3586"},"modified":"2021-06-18T10:24:15","modified_gmt":"2021-06-18T10:24:15","slug":"scurt-istoric-al-senatului","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.academy.police.md\/gb\/senat\/scurt-istoric-al-senatului","title":{"rendered":"Scurt istoric al Senatului"},"content":{"rendered":"\n

SENATUL <\/strong><\/a>– ORGAN COLEGIAL SUPREM DE ADMINISTRARE<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

27 octombrie 1992 va r\u0103m\u00e2ne mereu o zi semnificativ\u0103 \u00een istoria Academiei Na\u0163ionale de Poli\u0163ie \u201e\u015etefan cel Mare\u201d a MAI (\u00een continuare – Academie). \u00cen aceast\u0103 zi, \u00een cadrul adun\u0103rii generale, cu participarea \u00eentregului corp profesoral-didactic \u015fi a reprezentan\u0163ilor tuturor subdiviziunilor Academiei, a fost \u00eenfiin\u0163at<\/strong> Senatul<\/strong>. Acest organ deosebit de important pentru func\u0163ionalitatea Academiei a fost constituit \u00een baza principiului reprezentativit\u0103\u0163ii, to\u0163i membrii Senatului fiind desemna\u0163i \u00een cadrul adun\u0103rilor desf\u0103\u015furate preventiv pe subdiviziuni. Ini\u0163ial, Senatul a fost compus din 14 profesori, 14 func\u0163ionari \u015fi 12 studen\u0163i.<\/p>\n\n\n\n

Dup\u0103 cum era \u015fi firesc, pre\u015fedinte al Senatului a devenit din oficiu rectorul (comandantul) Academiei Tudor Ro\u015fea<\/strong>, doctor \u00een drept, conferen\u0163iar universitar. Prima \u015fedin\u0163\u0103 a debutat cu discutarea \u015fi adoptarea Statutului de func\u0163ionare al Senatului. Conform acestuia, Senatul reprezenta organul colegial suprem de administrare al Academiei, av\u00e2nd misiunea de examinare \u015fi aprobare a hot\u0103r\u00e2rilor \u00een privin\u0163a celor mai complicate \u015fi mai importante probleme institu\u0163ionale. Statutul mai prevedea c\u0103 Senatul se alege din r\u00e2ndul personalului permanent \u015fi provizoriu pe un termen de 5 ani \u015fi se aprob\u0103, \u00een ultima instan\u0163\u0103, de conducerea MAI.<\/p>\n\n\n\n

Astfel, la 9 noiembrie 1992, hot\u0103r\u00e2rea de constituire a Senatului a fost aprobat\u0103 prin ordinul MAI nr. 936 din aceea\u015fi dat\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen cadrul \u015fedin\u0163elor Senatului se discutau cele mai generale \u015fi mai importante probleme legate de procesul de instruire, asigurarea acestuia din punct de vedere metodico-\u015ftiin\u0163ific \u015fi tehnico-material, elaborarea investiga\u0163iilor \u015ftiin\u0163ifice, completarea corpului profesoral-didactic etc. Una din problemele-cheie \u0163inea de procesul dificil de constituire a Academiei ca institu\u0163ie de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior cu profil juridic specific. Prin urmare, Senatul a rev\u0103zut de mai multe ori planul de studii \u015fi programele analitice.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen primii ani de activitate a Senatului s-au depus eforturi colosale pentru elaborarea, discutarea \u015fi aprobarea mai multor acte normative importante \u015fi necesare activit\u0103\u0163ii Academie printre care: Regulamentul cu privire la activitatea curatorilor de plutoane (23 februarie 1993); Regulamentul cu privire la modul de organizare a muncii corpului profesoral-didactic (30 martie 1993); Regulamentul provizoriu al Consiliului didactico-\u015ftiin\u0163ific al Academiei (15 noiembrie 1994); Regulamentul cu privire la organizarea \u015fi normarea muncii corpului profesoral-didactic (3 octombrie 1995); Regulamentul provizoriu cu privire la desf\u0103\u015furarea activit\u0103\u0163ii \u015ftiin\u0163ifice (16 ianuarie 1996); Regulamentul provizoriu cu privire la preg\u0103tirea speciali\u015ftilor \u00een baz\u0103 de contract (cu plat\u0103) \u00een Academia de Poli\u0163ie (27 octombrie 1998) etc. \u00een scopul eficientiz\u0103rii activit\u0103\u0163ii Academiei; \u00eencep\u00e2nd din 14 decembrie 1994 multe din hot\u0103r\u00e2rile Senatului erau confirmate prin ordinul  comandantului.<\/p>\n\n\n\n

Ca rezultat al reorganiz\u0103rii Academiei de Poli\u0163ie; Senatul, \u00een \u015fedin\u0163a din 3 octombrie 1995,  \u015fi-a modificat componen\u0163a, \u00een cadrul acestuia fiind inclu\u015fi 15 membri noi.<\/p>\n\n\n\n

Chiar din primii ani de activitate, Senatul a acordat permanent o aten\u0163ie deosebit\u0103 problemei complet\u0103rii corpului profesoral-didactic cu speciali\u015fti califica\u0163i, acest subiect fiind discutat \u00een cadrul mai multor \u015fedin\u0163e ce au avut loc la 26 ianuarie 1993; 25 februarie 1994; 18 octombrie 1994 etc. Respectiva problem\u0103 a fost inclus\u0103 \u00een programele de activitate ale Senatului \u015fi \u00een anii urm\u0103tori, dat fiind faptul c\u0103 mereu s-au c\u0103utat solu\u0163ii legale de stimulare \u015fi sus\u0163inere a profesioni\u015ftilor din r\u00e2ndul corpului profesoral-didactic al Academiei \u015fi completarea \u00een permanen\u0163\u0103 a locurilor vacante cu cadre calificate din exteriorul institu\u0163iei.<\/p>\n\n\n\n

Problemele economice din \u0163ar\u0103 mereu \u015fi-au pus amprenta asupra ritmului de dezvoltare a bazei tehnico-materiale a Academiei. Ca urmare, \u00een cadrul \u015fedin\u0163elor Senatului s-a discutat de nenum\u0103rate ori problema asigur\u0103rii procesului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt cu materiale didactice, identific\u00e2ndu-se de fiecare dat\u0103 oportunit\u0103\u0163i de solu\u0163ionare a acestora.<\/p>\n\n\n\n

Din primii ani de activitate a Senatului s-a format o tradi\u0163ie foarte bun\u0103, care se mai p\u0103streaz\u0103 \u015fi ast\u0103zi, cu privire la discutarea \u015fi analiza, \u00een cadrul primei \u015fedin\u0163e din septembrie, a raportului de evaluare a anului de studii \u00eencheiat. \u00cen baza raportului, permanent s-au formulat concluziile corespunz\u0103toare \u015fi s-au stabilit anumite obiective de dezvoltare ulterioar\u0103 a procesului de activitate \u015ftiin\u0163ifico-didactic\u0103. Toate obiectivele identificate s-au reg\u0103sit \u00een planul de activitate al Senatului pentru noul an de studii.<\/p>\n\n\n\n

Un loc aparte la \u015fedin\u0163ele Senatului l-a avut subiectul stimul\u0103rii corpului profesoral-didactic \u00een vederea sporirii nivelului de profesionalism. O aten\u0163ie deosebit\u0103 s-a acordat \u00eencuraj\u0103rii tinerilor profesori \u00een vederea continu\u0103rii studiilor postuniversitare, fiind aprobate numai \u00een primul deceniu de activitate peste 40 de recomand\u0103ri la studii de doctorat at\u00e2t \u00een universit\u0103\u0163ile din Republica Moldova, c\u00e2t \u015fi din Rom\u00e2nia, Rusia \u015fi Ucraina.<\/p>\n\n\n\n

O aten\u0163ie mare s-a acordat \u015fi \u00eencuraj\u0103rii doctorilor \u00een \u015ftiin\u0163e \u00een vederea ob\u0163inerii titlurilor \u015ftiin\u0163ifico-didactice de conferen\u0163iar universitar \u015fi profesor universitar. Remarcabil\u0103 va r\u0103m\u00e2ne \u00een istoria Senatului ziua \u00een care a fost votat primul candidat la func\u0163ia de profesor universitar. Astfel, la 19 noiembrie 1996, Senatul, conform procedurii stabilite, a sus\u0163inut prin vot secret candidatura dlui A.Borodac la postul de profesor universitar. P\u00e2n\u0103 la finele anilor 1990 Senatul a votat conferirea titlului didactic de conferen\u0163iar universitar altor 21 de func\u0163ionari. Aceast\u0103 competen\u0163\u0103 a Senatului r\u0103m\u00e2ne a fi o prioritate p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, \u00eencuraj\u00e2nd cadrele didactice s\u0103 avanseze \u00een cariera profesional\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Gra\u0163ie acestei activit\u0103\u0163i s-a schimbat calitativ componen\u0163a Senatului. Dac\u0103 \u00een noiembrie 1992 la lucr\u0103rile Senatului participau 6 doctori \u00een \u015ftiin\u0163e, inclusiv 3 conferen\u0163iari universitari, spre finele anului 2000 din cei 42 de membri ai Senatului 14 erau doctori \u00een \u015ftiin\u0163e, inclusiv un profesor \u015fi 9 conferen\u0163iari.<\/p>\n\n\n\n

Pe durata primului deceniu de activitate, Senatul a trecut prin mai multe schimb\u0103ri de ordin organizatoric \u015fi conceptual.<\/p>\n\n\n\n

Schimb\u0103rile esen\u0163iale de ordin conceptual se produc \u00een activitatea Senatului \u00een anii 1997-2000. \u00cen cadrul \u015fedin\u0163ei din 27 octombrie 1998 este adoptat\u0103 decizia de alegere a Biroului Senatului<\/strong> compus din 9 persoane, menit s\u0103 examineze problemele cu un caracter operativ \u015fi stringent. \u00cen baza acestei hot\u0103r\u00e2ri, a fost modificat\u0103 periodicitatea \u015fedin\u0163elor Senatului, ele urm\u00e2nd s\u0103 aib\u0103 loc o dat\u0103 la 2 luni.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen contextul alinierii actelor normative interne la noile standarde impuse de legisla\u0163ia na\u0163ional\u0103 \u00een domeniul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului \u015fi cerin\u0163ele imperative ale Ministerului Educa\u0163iei, dar \u015fi Ministerului Afacerilor Interne, prin decizia Senatului din 1 decembrie 1998 a fost aprobat primul Regulament al Senatului<\/strong>, conform c\u0103ruia \u00een cadrul Senatului activa Biroul \u015fi urm\u0103toarele comisii: pentru activitatea didactic\u0103; activitatea \u015ftiin\u0163ific\u0103; comisia de concurs \u015fi cea cultural-educativ\u0103. Ast\u0103zi; \u00een cadrul Senatului func\u0163ioneaz\u0103 cinci comisii permanente: Comisia privind activitatea metodico-didactic\u0103; Comisia privind activitatea de cercetare \u015ftiin\u0163ific\u0103; Comisia juridic\u0103; Comisia social\u0103; Comisia pentru evaluare \u015fi managementul calit\u0103\u0163ii.<\/p>\n\n\n\n

Pe durata activit\u0103\u0163ii sale Senatul a discutat \u015fi s-a pronun\u0163at asupra diferitor categorii de probleme, unele mai ordinare, cum ar fi d\u0103rile de seam\u0103 ale diferitor subdiviziuni, catedre, departamente, iar altele mai neobi\u015fnuite, ca de exemplu \u00eenfiin\u0163area unor subdiviziuni noi, ori lichidarea, comasarea acestora cu altele. Astfel, la 27 februarie 2007 (p-v nr.4) Senatul \u00een urma dezbaterilor \u00een plen \u015fi din considerente strategice a hot\u0103r\u00e2t fondarea Facult\u0103\u0163ii II cu denumirea \u201eSecuritate \u015fi ordine public\u0103\u201d, menirea acesteia era s\u0103 satisfac\u0103 cerin\u0163ele MAI de optimizare a procesului de instruire a viitorilor ofi\u0163eri. Problemele logistice care au urm\u0103rit func\u0163ionalitatea acestei facult\u0103\u0163i au determinat Senatul s\u0103 discute de mai multe ori autonomia acesteia, ultima decizie \u00een acest sens fiind comasarea celor dou\u0103 facult\u0103\u0163i sub denumirea \u201eDrept, Securitate civil\u0103 \u015fi ordine public\u0103\u201d (p-v nr.2 din 11.10.2019).<\/p>\n\n\n\n

Func\u0163ionalitatea Academiei a \u0163inut permanent pasul cu imperativele timpului, Senatul armoniz\u00e2nd \u015fi modific\u00e2nd periodic cadrul legal intern de func\u0163ionare a facult\u0103\u0163ilor \u015fi catedrelor la nivelul standardelor na\u0163ionale \u015fi interna\u0163ionale. Anume a\u015fa se explic\u0103 aprobarea de c\u0103tre Senat (18 februarie 2011) a noilor regulamente de func\u0163ionare a facult\u0103\u0163ilor Drept \u015fi Securitate \u015fi ordine public\u0103, precum \u015fi a celor 11 regulamente ale catedrelor Academiei, acestea fiind elaborate \u00een conformitate cu Regulamentul-tip al ME din 06.08.2010.<\/p>\n\n\n\n

Un pas important \u00een vederea promov\u0103rii cadrelor \u015ftiin\u0163ifice ale institu\u0163iei prin sus\u0163inerea tezelor de doctorat a fost faptul c\u0103 la 02 iunie 2009 Senatul Hot\u0103r\u0103\u015fte instituirea Seminarului \u015ftiin\u0163ific de profil pentru examinarea tezelor de doctorat <\/strong>la specialitatea 12.00.08 – Drept penal (cu specific\u0103rile respective) (p-v nr. 3 din 02 iunie 2009). Mai t\u00e2rziu, la 01 octombrie 2009, aceast\u0103 decizie este validat\u0103 de CNAA (Hot\u0103r\u00e2rea nr. AT-05\/6 din 01 octombrie 2009; modificat\u0103 ulterior prin Hot\u0103r\u00e2rea nr AT- 7\/5.2 din 18 decembrie 2013).<\/p>\n\n\n\n

Un loc aparte printre problemele discutate \u00een cadrul Senatului a fost aprobarea pentru publicare a multiplelor lucr\u0103ri metodice \u015fi \u015ftiin\u0163ifico-didactice ale autorilor (personalului didactic) din cadrul Academiei, aceste surse informa\u0163ionale contribuind substan\u0163ial la eficientizarea procesului de instruire a studen\u0163ilor institu\u0163iei \u015fi complet\u00e2nd fondul na\u0163ional de carte al multor biblioteci din \u0163ar\u0103 \u015fi din str\u0103in\u0103tate.<\/p>\n\n\n\n

De asemenea, un rol important \u00een activitatea Senatului l-a jucat \u00eencurajarea celor care prin activitate profesional\u0103 \u015fi sus\u0163inere activ\u0103 a procesului educativ au contribuit activ la dezvoltarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului poli\u0163ienesc (juridic), acord\u00e2ndu-le \u00een acest sens titlul onorific \u201eDoctor honoris causa<\/strong>\u201d. Colectivul Academiei va purta mereu \u00een memorie respectul fa\u0163\u0103 de personalit\u0103\u0163ile care s-au \u00eenvrednicit de acest titlu: Tudor Ro\u015fea<\/strong>, Alexandru Borodac<\/strong>, Vasile Dobrinoiu<\/strong>, Gheorghe Seri\u0163ean<\/strong>, Wiliam Larsen<\/strong>, Gregory J. Scapini<\/strong>, Reiner Gepperth<\/strong> \u015f.a.<\/p>\n\n\n\n

La 08 mai 2013 Senatul aprob\u0103 dou\u0103 documente importante pentru func\u0163ionarea normal\u0103 a Academiei: l) Carta universitar\u0103<\/strong> \u015fi 2) Regulamentul de organizare \u015fi func\u0163ionare al Senatului<\/strong> (P-V nr. 5 din 08 mai 2013), aceste acte normative institu\u0163ionale fiind modificate ulterior \u00een func\u0163ie de necesit\u0103\u0163ile ap\u0103rute (29.01.2019; 11.10.2019).<\/p>\n\n\n\n

Toate aceste activit\u0103\u0163i ale Senatului, inclusiv cele cu caracter normativ de reglementare institu\u0163ional\u0103, au avut un rol esen\u0163ial \u00een organizarea \u015fi consolidarea procesului educa\u0163ional \u015fi a celui de cercetare \u00een conformitate cu noile schimb\u0103ri \u015fi progrese de ordin social-economic \u015fi tehnico-\u015ftiin\u0163ific. \u00cen acest fel, pe parcursul existen\u0163ei sale, Academia s-a dezvoltat continuu, conform\u00e2ndu-se noilor rigori ale timpului \u015fi promov\u00e2ndu-se prin oferirea unor servicii educa\u0163ionale de calitate, organizarea \u015fi participarea la diferite evenimente culturale, \u015ftiin\u0163ifice, desf\u0103\u015furarea activit\u0103\u0163ilor de caritate etc. Un rol deosebit \u00een organizarea, monitorizarea \u015fi reglementarea multor din aceste activit\u0103\u0163i i-a revenit Senatului.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen diferite perioade de existen\u0163\u0103 \u015fi func\u0163ionare a Academiei, Senatul a fost condus de urm\u0103torii pre\u015fedin\u0163i, fiind asista\u0163i de secretarii acestuia:<\/p>\n\n\n\n

Pre\u015fedin\u0163i ai Senatului<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n